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教师培训教师培训

江苏省教育厅2018年“名师送培”镇江市丹徒区小学英语学科教师培训取得圆满成功

根据江苏省教育厅2018年“名师送培”师资培训工作实施意见的精神,10月18日至20日,由江苏省教师培训中心主办、南师大金沙网上赌场官网送培、丹徒区教师发展中心承办的2018年江苏省教育厅“名师送培”镇江市丹徒区小学英语教师培训班在丹徒实验学校隆重举行。来自丹徒以及镇江其他辖市区的173名小学英语教师参加了此次培训。

10月18日上午,培训班举行了简短的开班仪式。丹徒区教育局党委书记、局长张长庚、南师大金沙网上赌场官网党委书记张杰、副院长李成林、区教育局副局长常建军、人事科科长曾妩婷、区教师发展中心主任於飞出席开班仪式。於飞主任主持开班仪式,常建军副局长代表承办方致欢迎辞,他要求全体学员珍惜高端培训机遇,用心感悟,学有所获,要加强交流和成果转化,不断提高自身素养,为区域小学英语教学质量提升贡献自己的力量。张杰书记代表送培方简介了本次“名师送培”的项目背景和重要意义,并要求全体学员加强与送培专家的互动交流,提高培训的针对性和实效性。丹徒实验学校栾妮莉老师代表全体学员作表态发言。

开班仪式

开班仪式

开班仪式结束后,培训在两天半的时间里按课程设置分二大模块交替进行:

第一,教学实践模块。本次教学实践展示采用的是同课异构的方式,18日上午,来自南京力学小学的黄珍琳老师和丹徒区支显宗学校的於文娟老师分别执教了译林版牛津小学英语5上Unit4 Hobbies(Cartoon time),18日下午,来自南京外国语学校青奥村小学的周培蓓老师和丹徒区西麓小学的韦艳老师分别执教了译林版牛津小学英语5上Unit4 Hobbies(Story time)。四位教师准备充分、认真研读教材、精心设计教学过程、用心组织课堂教学,虽从不同的角度诠释了对教材的理解,亦都基于学科核心素养大胆探索课堂教学,达到了异曲同工之效,对参与活动的教师起到了很好的示范作用。金沙网上赌场外国语学院张伊娜教授对四节课进行了点评,张教授在充分肯定四节课的同时也提出了中肯的建议,建议教师进一步关注不同课型的功能性、准确挖掘文本的思想情感内容、教学处理要充分到位等。

教师上课

教师上课

教师上课

教师上课

听课教师

听课教师

第二,专题讲座模块。金沙网上赌场外国语学院张伊娜教授作了《小学英语绘本教学:理念、原则及文本解读》的专题讲座,张教授从绘本教学的理论依据、绘本教学的误区、绘本教学的目标定位和绘本教学的理念与原则详细阐述了小学英语绘本教学的重要性和意义,增强了参培教师对小学英语绘本教学的认识与理解;无锡市锡山教师进修学校钱希洁老师作了《找寻属于自己的教学》专题讲座,钱老师通过丰富的案例强调教师要善于思考,要通过学生立场、学生活动、关注生成、思维品质、文化品格用贴近学生实际的方式设计、开展教学,促使学生英语语言能力和核心素养的提升,从而避免“模式化”倾向,提高自身的教学品质,找寻属于自己的教学。泰州市海陵区教师发展中心小学英语研训员吉桂凤老师作了《思维导图在小学英语教学中的应用》专题讲座,吉老师用具体的大量的案例呈现了思维导图在小学英语教学中的应用以及如何根据具体的文本内容设计有效的思维导图,从而提升教师教学设计的能力和课堂教学的效果,为教师自身专业素养的发展奠定了基础。南京外国语学校方山分校校长朱善萍作了《小学以及初中英语课程设置、课堂教学优化的建议和案例分析》专题讲座,朱校长通过丰富的理论、实践经历和大量具体教学实例阐述了中小学英语课程设置和课堂教学优化的建议,进一步加强了教师对课程设置的理解,对教学设计优化的认识,为教师的专业发展提供了明晰的思路。

张伊娜

张伊娜

钱希洁

钱希洁

吉桂凤

吉桂凤

朱善萍

朱善萍

10月20日上午培训课程结束后,本次“名师送培”项目办王晓英教授对培训情况进行了综合评价,黄墟小学吴蓉老师代表学员交流了学习体会,区教师发展中心曹忠副主任对培训活动进行全面总结。他首先对省教育厅教师培训中心和市教育局的关心、南师大专家团队的指导、实验学校的大力支持以及各位学员的密切配合表达了谢意。其次从主题突出、层次较高、形式多样、成效明显对本次培训特色进行总结。最后,他指出,本次名师送培的项目虽然即将结束,但培训不是终点,而是起点,希望全体学员带着问题来培训,带着收获来交流,带着任务促成长。以培训为契机,不断思考培训所得,不断应用培训收获,不断反思教学实践,不断积累自身经验,为深入推进宜人课堂建设、凝练学科教学主张、促进区域质量提升做出自己应有的贡献,在发展学生、发展学校的同时,成就自己。

本次培训,历时两天半,时间紧,任务重,但由于准备充分、方案精准,部署周密,纪律严明,考核严格,两天半的培训秩序井然,高质量、高效能,圆满完成了既定任务,为全区小学英语教师提升专业能力,促进专业发展,提高区域教学质量,起到了重要的推动作用。